実況中継「中学３年生指導１２」

板書

問１ 「自分は毎日１時間勉強するよ。」
→“毎日の習慣”

問２の「自分は今勉強してますよ。」
→“ただ今、進行中”

問３「自分は２年間勉強してるよ。」
→“過去からの継続”

問４「自分は今朝から３時間勉強し続けているよ。」
→“たゆまぬ行動の継続”

マサ：　最後はＬ君作の新用語です。
　　　　さあ、それぞれ英文に直してみて。

マサ：　できたかな。ではＭ君。
生徒Ｍ：I study for one hour every day.
マサ：この英文にした訳は？
生徒Ｍ：習慣は現在形で表すのが鉄則だからです。
マサ：　その答えは今一歩だね。
生徒Ｎ：習慣は現在も過去も未来も含んでいて、
　　　　時空を超越してるので「現在」表します。
マサ：　それは良い考えだ。
では、問２はＯ君。
生徒Ｏ：I am studying now.
マサ：　良いですか？
生徒全：ＯＫです。
マサ：　次ぎは問３です。Ｐさん。
生徒Ｐ：I have studied for two years.
マサ：　どうしてこうなりましたか？
生徒Ｐ：過去から続けていることを現在の位置から
　　　　見ているから、現在完了形です。
マサ：　みんなこれで良いですか？
生徒全：良いで～す。
マサ：　よしここまでまとめると、どんなときに
　　　　完了形を使うか判断が付くようになりましたか？
　　　　時間の流れで考えるのですよ。
生徒全：わかりました。では、問４をやってみよう。
マサ：　この問４は実は未知への挑戦です。
　　　　どうですか、やってみますか？
生徒全：チャレンジします。
マサ：　３と同じ感覚ですが、もっと継続性が強い。
生徒Ｆ：先生、そうなんです。それが知りたい。
マサ：　「問１から問３の融合」
　　　　これがヒントです。
生徒全：先生！　宿題にしてください。
マサ：　そうしましょうか。もう一つのヒントは、
　　　　中学生の範囲では無いということです。
生徒全：チャレンジし甲斐があります。
マサ：　That’s the spirit.

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実況中継「中学３年生指導１１」

板書

問１　　自分は毎日１時間勉強するよ。

問２　　自分は今勉強してますよ。

問３　　自分は２年間勉強してるよ。

問４　　自分は今朝から３時間勉強し続けているよ。

マサ：　英語で考えることができる場合を除いては日本語を読んで意味を汲み取りますね。ですからこの４つの文を見ながら、いったいどんな意味（真意）を伝えようとしているのかを考えましょう。

一口メモ　　真意は「コノテーション」＝connotation　と言います。

マサ：　では問１はどうでしょう。
生徒Ａ：毎日の学習習慣のことでしょうね。
生徒Ｂ：僕みたいなまじめ少年です。
生徒Ｃ：そんなことは言ってない。
生徒Ｄ：毎日１時間ではまじめとは言えない。
マサ：　そんなことを言っているうちに混乱する。
生徒Ａ：毎日の習慣ですね。
マサ：　みんなどう思う。
生徒全：その通りだと思います。
マサ：よし、正解だ。そのように時間の感覚で真意を考えよう。
生徒Ｅ：問２は「今この瞬間の行動ですね」
マサ：　どうですか、みなさん？
生徒全：その通りでしょう。
生徒Ｆ：問３は長期に続いているということだぁ。
マサ：　ということは過去から～。
生徒Ｇ：今も含めてこれからも～。
生徒Ｈ：続いている行動だ。
マサ：　というのを上手い日本語でまとめるとぉ～。
生徒Ｉ：動作が継続しているということ。
マサ：　よっしゃーっ。そうだね。で、問４は？
生徒Ｊ：やっと発言機会がきました。
マサ：　お待たせしました。Here you go.
生徒Ｊ：では、吟じます。
マサ：　そりゃ違うだろ。
生徒Ｊ：失礼しました。問４は朝から休まずに勉強をし続けている。
生徒Ｋ：問３と似てるけど、もっと続きがあるというか？
マサ：　そこは良いポイントだな。上手く言えるか？
生徒Ｋ：ダメです。表現の限界です。
マサ：　もう、ざーとらしい。
生徒Ｌ：僕が言います。
マサ：　お願いします。
生徒Ｌ：たゆまぬ行動の継続。
マサ：　上手い。
生徒Ｌ：Thank you.　です。

※マサのお願い
時々、英語の先生の中には「文」と「文章」の違いを知らずに「『自分は毎日勉強します。』という文章を作ってください。」と生徒に指示をしている場面に出会うときがあります。原則として「文章」とは「文の集合」を言います。ですから、前述のような場合には、「文」を作ってくださいというのが正しいのです。

語学の先生は言葉に注意を払いましょう。


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実況中継「中学３年生指導１０」

           スマイル・マサ新理論

　　                      動詞の力学２

　　 have＞be動詞＞一般動詞

生徒Ａ：マサ先生。現在完了なんですが、少し混乱してきました。
マサ：　混乱とは困りましたね。他の人はどうかな。
　　　　混乱してきた人は居るかな？
生徒達：そう言われると、そんな気もしないでもない。
マサ：　しないでもないということは確かではないということか。
　　　　だったら困るわな。
生徒Ａ：困りました。
マサ：　では、再確認の時間です。
現在完了の表現法というか英語での基本形はどうだった。
生徒Ｂ：have ＋ 過去分詞です。
マサ：　これは全員ＯＫですか？ここに疑問は？
生徒達：形だから文句はありません。
マサ：　お前たちに文句言われたら「現在完了君」も困るわな。
生徒Ａ：英語を日本語で訳すのは問題ないようです。
マサ：　他の人はどうですか？
生徒達：それは問題ないようです。
生徒Ｃ：日本語を英語に直すときかな。
生徒Ａ：そうだな。
生徒Ｄ：そうだよね。
マサ：　なるほど、それはどんなとき。
生徒Ｅ：「ここに長年住んでいます。」というときに進行形との違いかな。
マサ：　よし、ではいくつも例を出すから、そこから確証がいかないことを探そう？
生徒Ｆ：ということは、いくつかやっているうちにコツが発見されるのか？
生徒Ｇ：過去から現在までの時間の流れがあるということですよね。
マサ：　その通り。
生徒Ｈ：目の置き所は今現在ですよね。
マサ：　みんなもここまでは了解ですか？
生徒達：ここまで了解です。

マサ：　ここまで了解なら後は簡単かも？
　　　　では、問題をやってみよう。


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問１　　自分は毎日１時間勉強するよ。

問２　　自分は今勉強してますよ。

問３　　自分は２年間勉強してるよ。

問４　　自分は今朝から３時間勉強し続けているよ。


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