Friday January 21, 2011
マサ：「りんごを食べるのが好きだ」は英語でどう言うかな。
生徒：前回の続きとは言え、唐突にきましたね、先生。
生徒：それに先生。変ですよ、その日本語。
生徒：そうだ。誰が、自分はりんごを食べるのが好きだ
なんて言いますか？
生徒：言わないね。変だよ。普通はりんごが好きだだよ。
生徒：マサも普通の先生レベルになったのか。
生徒：つまらないこじつけの英語学習が始まるのかね。
マサ：お前たちも、本当にすばらしい言葉を話せるように
なったね。
では、正しく「りんごが好きだ」を英語で何と言う？
I like apples.だよね。それには当然食べるのが好きだ
というニュアンスも伝わりますね。
生徒：伝わります。
生徒：もういい加減に例の出し方を間違ったと言って、
違う例を出せば良いのに。
マサ：はい、すみません。私の準備不足でした。
違う例を出します。
生徒：はい、そうしてください。
マサ：私は野球が好きだ。しかも、見るのではなくて、
自分で実際にプレイするのが好きだ。
という意味が伝わる英文を一文で作りたい。
さて、どうするか。
生徒：やった、そうこなくちゃ。
生徒：I like と play baseball を合わせるわけだから、
動詞同士が並ぶ。
生徒：そうすると、後の動詞に変化が生じる。
生徒：今までの例だと、I like to play tennis.かな。
生徒：それとも、I like playing tennis.かも知れない。
生徒：面倒だから、両方ともOKということで手を打とう。
マサ：君らは、天才と言うよりも、英語の授業を
おちょくっているのか。
生徒：とんでもない。
僕たちの英語力は感性でも英語を言えるように
なってきたということです。
生徒：これもマサ先生のおかげです。
生徒：だんだん英語脳になってきたぞ。
マサ：わかりました。君たちは偉い。その調子で頑張ろう。
では、ここで整理する。
英語では、何度も言うように、
動詞同士がならんだら、どうしようもない。
どうしましょう。
ということになる。
この場合に、後につく動詞
（前は主動詞で文全体の意味を決定する）の形が変化する。
変化はtoをつけるか、ingをつけるかだ。
どちらをつけるかは、支配権を持っている前の主動詞による。
例えば、want は後にto～しかこない。
でも、like はto～、でも ～ing でも
どっちでも良いということになっている。
生徒：では、それらの動詞を覚える必要があるということですね。
マサ：まあ、そういうことだけど、中学生の範囲では
それほど多くの種類が
ないから安心してください。
これから中学で絶対に覚えるべき動詞は紹介していくよ。
生徒：わかりました。
では、今日はこれで、
That’s all for today. See you coming Monday.
ですね。
マサ：そういうことだ。
次回は月曜日です。
