中学１年生指導５７〔過去形Ⅲ〕

Saturday Oct. 23^rd 2010

〔前回まで〕

いくつも思いつく限りの動詞を出して、過去形を作り音と綴りのルールで

分類をしました。

その中で、edをつけることではなく、

他の方法で過去形にするものが登場しました。

そして、それらを「不規則変化の動詞」という分類をして、

別途整理をして覚えることを指導しました。

しかし、中学１年生や２年生では出てくる動詞の数がそれほど多くないので、

出てきたときに覚えることにしました。

驚いたことに、このクラスでは、自主的に動詞分類表を作り、

辞書を使って、自分たちが日本語で考えた動作で思いつく動詞を英語にし、

それらを過去形の約束ごとにしたがって分類するようにしました。　

それを模造紙に書き出し、教室に掲示をしておくことで、

常に誰もが意識をしてみることができるようにしました。

授業中では、まずは自分で考えて、忘れたらそれを見るということにしたら、

ある生徒は、柱に三番目当たりに貼ってあったなどと、

英語とは全く関係のない関連物から記憶をするという

面白いことをやっていました。

〔今回の指導〕

先生：　さて、動詞を過去形にすることで、

　　　　今のことと過ぎ去った過去のことの両方を表現できるようになった。

　　　　そこで、今日は過去の文を使った疑問文と否定文を工夫する。

　　　　これも今までに学習して力になっていることを用いると

　　　　簡単に想像がつくだろう。

　　　　どうなると思う。

生徒１：たぶんですが、sのときに学んだように、Do が変化をします。

　　　　sのときはDoesになったので、今回はDoedになるのかなと思います。

生徒２：Doedは言いにくいよ。英語は言いやすさやリズムが大切なので、

　　　　それは違うと思う。

生徒３：Doが変化することは正しいけど、音が違う。

生徒４：ほら、表に張ってあるように不規則な変化っていうのがあっただろう。

生徒５：そうだ。不規則に変化するんだよ。だからさ。えっと。

生徒６：辞書の力をかりちゃったけど、d-i-dとつづるから〔did〕と

　　　　発音するんだろう。

先生　：よし、全て君たちが解決してくれたようだな。

　　　　では、実際に一つの例を出してやってみよう。

板書　　　Masa played tennis yesterday.

≪思考のプロセス≫

１．英文を変えるときには、動詞に着眼する。これで時制を知る。

　　　　　　　　played → 過去形

２．疑問文に変える、be動詞形か一般動詞形かを見る。

　　　　　　　　played → 一般動詞

３．「お助けマン」doを呼ぶ

　　　　　　　　doが登場しながら動詞を見る。

４．「edがついてるので吸収する→didになる」

　　　　　文の先頭に配置され、全体を整理整頓する。

　　　　　　　　　↓

 完成　Did Masa play tennis yesterday?

このような授業が成立すれば、先生はとても楽ですね。

でもこれは実際に可能な授業です。

先生の指導法が生徒の納得と好奇心を引き出しているからです。

英語の先生は英語の指導がうまくなければ資格はありません。

英語ができて当然、その上で、様々な学習者に対して、

適切な指導ができるようになることが先生として大切な

ことです。

その意識をもってこのブログも活用して

いただければ日々上達します。

次回も指導は続きます。１０月２７日（水曜日）です。

内容は具体的な練習をして過去形と現在形を定着させることです。

毎週水曜日と土曜日更新

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中学１年生指導５６〔過去形Ⅱ〕

Wednesday Oct. 20^th 2010

〔前回まで〕

板書２．Of course, I play･･ baseball 昨日day.

先生：よしみんなの力でここまで来た。

　　　しかもこれは正解に限りなく近い。

　　　なぜならば、英文の命が語順　という約束ごとをしっかりと
　　　守っているからだ。

　　　　では、解答の手助けに「した」というのは
　　　playedとするんだよ。

　　　では、これでまずは、ノートに正解をきちんと書いてみよう。

〔今回の指導〕

生徒記述： Of course.  I played baseball yesterday.

先生　　：よし、完璧な正解だ。

 　　　　　　　　ではまとめよう。

　　　　　これまでにやった英文「私は野球をする。」という文と

　　　　　どこが違っているのだろう。

（検証）

生徒１：play baseball が played baseball に変わった。

生徒２：play が played に変わった。

生徒３：yesterdayがついたら変わった。

先生　：そうだね。yesterday は「昨日」だから、
　　　　昨日のことを伝えるのに、play ではいけない。
　　　　played に変わったということだね。

　　　　日本語では、「する」が「した」に変わったということだ。

　　　　

先生　：このような文を「過去形の文」と言い、

        英語では「動詞を過去形にする」ことで文が過去形になる。

　　　　　　yesterdayなどは過去を明確に表してくれる言葉だね。

板書：　　過去形の文では「動詞を過去形」に変える。

先生　：では、動詞にどのような操作をすれば過去形に
　　　　変わったんだろう。

生徒４：play を played に変えた。

先生　：そういういことだ。

        では、このルールは全ての動詞に当てはまるのだろうか？

生徒５：たぶんそうなんだと思うけど、ｓをつけたときもsもあり、

        esもあったので、今回もいくつか種類があるかもしれない。

先生　：良いところに気がついた。その通りだ。

　　　　では、その語尾の変化は何によって左右されるんだ。

生徒６：たぶん、音と綴りだと思います。

先生　：君たちは天才だ。英語の大原則である「音」に着目できている。

　　　　Super素晴らしい。

        では、edをつける具体例をまとめてみるよ。

★綴り文字（スペリング）のルール１．通常はedをつける、ただし･･････

２．eで終わる単語はdだけでＯＫだ。 hope→hoped

３．子音文字＋yで終わる単語はyをiに変えてedをつける。

 　study→studied  try→tried

  これらはsのときの規則と同じだね

４．アクセントがある短母音＋子音字１つで終わるときには、
　 子音を重ねる　stop→stopped

　 これは、ing　をつける規則と同じだね

★では、発音上のルールはどうだろう

生徒７：やはり、edの前の音で変化すると思います。

先生　：君たちは只の天才ではないな。
　　　　教えている先生よりも素晴らしい。

１．通常は〔d〕と発音する。これが基本形。

　sのときも〔z〕と濁る音が基本だった。

２．k, p, s, sh, ch, f の音の後は、〔t〕と発音する。

　cooked,  stopped,  reached,  laughed

３．語尾の文字がt, d のときには〔id〕と発音する。

　wanted,  handed

　　　以上が、edをつけるときのルール（約束ごと）だ。いいね。

　　　約束ごとだからだれもが忘れないで守れるように
　　　しっかりとノートに記録しよう。

　　　それでは、いくつもの動詞を探しだして、
　　　それらを過去形に換えながら

　　　今、学んだ約束ごとを確認しよう。

毎週水曜日と土曜日更新

次回も指導は続きます。１０月２３日（土曜日）です。

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