実況中継「中学３年生指導３」

マサ：イメージがつかめたところで、英文での表現方法に行ってみよう。
　　　この表現のポイントは発言をする自分自身が時間の軸の「今（現在）」に
　　　立っていると想像することだ。

生徒：なるほど、軸をしっかりと「今」に立てるのですね。
マサ：そうだ。ここで、ずっと昔にやったことを再確認すると、
　　　英語は「時間」に厳しい　のだ。
生徒：そうでした。時間が常に支配していた。
生徒：そして時間は動詞や助動詞によって示されていた。
マサ：その通りだ。さて、自分は「今」にいるのだから、この文の場合には、
　　　「今、宿題が終わっている。」という状態を表している。
　　　だから過去形ではなくて現在形だ。そして現在の状態だから…、
生徒：そうか、状態を表しているということは「進行形」や「受動態」と同じだな。
マサ：すごい！その発想は使えるな。
生徒：でしょ。僕らは英語の天才かも
マサ：よし。自分たちのことをほめられるようになったな。良いことだ。
　　　さて、ここで完了形を現す公式だ。それは…、
生徒：それは！
マサ：それは、have ＋ 過去分詞 だ！
生徒：オーッ！　have ＋ 過去分詞 だ！　過去分詞を使ったぞ。あたった！
マサ：おめでとう。正解でしたね。
生徒：やったね。
生徒：自分たちで仕組みを考えてくると、絶対に忘れないと思うね。
マサ：そうだね。それは「覚える」と「わかる」の違いだ。
生徒：どういうこと。
マサ：認知心理学という学問があるんだ。
　　　脳が学んだり、記憶したりするメカニズムを解明している学問だけど、
　　　それによると「覚える」ということには可逆性があるというんだ。
　　　どういうことかと言うと、元に戻るということ。
　　　分かり易く言うと「覚える」を逆行させると「忘れる」ということだ。
生徒：「わかる」ということは「仕組みを理解する」ということだから
　　　「忘れない」ということですね。
マサ：その通り。
生徒：なるほど、マサ先生の指導の真髄はそこにあったのか。
生徒：だから、僕たちの「力」がついたんだね。
マサ：そういうことさ。
生徒：納得だ。でも「覚える」ことも大切だよね。
マサ：そうさ。でも、理解の上にたって覚えるのであれば定着は高まりますよね。
生徒：そうですね。ハッピーエンドですね。
マサ：では、この続きは来週だ。


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実況中継「中学３年生指導２」

マサ：今回は英語の形からではなくて、意味から行くぞ!
生徒：おーッ。初めてのアプローチ。
マサ：時間の概念をしっかりして欲しいからね。
生徒：それだけ日本語と違うってことだ。
マサ：そうなんです。まずは時間の軸をイメージしてください。
生徒：はい？？？？
マサ：過去のある時点がスタートラインで宿題を始めたとします。
　　　いつからにしますか？
生徒：では、先週の火曜日。
マサ：英語では？
生徒：last Tuesday
マサ：では、今宿題をやり終えたとします。何と言いますか？
生徒：やった！　終わった！と言います。
マサ：そうですね。じゃなくて、英語で宿題が終わったは何と言いますか？
生徒：I finished my homework.
生徒：I did my homework.
マサ：さすがに、完璧な英語が出ますね。
生徒：それほどでも
マサ：完了形というのはスタートから今までの行動の連続を意味に含みます。
　　　例えば、先週の火曜日に宿題をし始めたは何と言いますか？
生徒：I started doing my homework last Tuesday.
マサ：時間のライン上を行動が進んできて、宿題を終わりましたよ。　
　　　　さて、たった今、宿題が終わった！とはどう言いますか？
生徒：I finished my homework just now.
マサ：完璧ですね。さすがに３年目の私の教え子。
生徒：マサ先生の教え方が上手いからです。
マサ：それはどうも。それでは、今、言った二つの文、簡単に言うと
　　　スタートから終了までの状況を一言で言うと。
生徒：先週の火曜日からやっていた宿題が今終わった。
マサ：そうだよね。そんな感じです。それを英語では現在の状況として現在完了という形で表すのです。意味は確認できたかな。
生徒：はい。何とか。イメージはつかめました。



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実況中継「中学３年生指導１」

マサ：みなさ～ん。いよいよ動詞シリーズの最大の醍醐味である完了形です。
　　　完了形は私たちと英語人とが「時間」に冠する考え方が大きく違うことを
        示してくれます。
　　　簡単にいうと時間の考え方が全く違うということです。
　　　ですから、深く考えないと解らないのです。
生徒：要するに難しいぞということですね、先生。
マサ：いや。難しいわけではないんだ。難しく考えてしまう人にとっては
         難しいんだよ。
生徒：でも、マサ先生が教えると難しくは無いと言いたいのですね。
生徒：マサの自慢ですか？　嫌がられますよ。
マサ：ではなくて、マサは解り易く教えるよということです。
生徒：お願いします。
マサ：「完了」と言うとどんなイメージかな？
生徒：何か動作が完了した。
マサ：そうだね。一歩踏み込んで時間の感覚で考えると時間は現在かな
         過去かな。
生徒：完了したのだから過去だよね。
マサ：その通り。日本語では過去として扱う。例えば、古典の世界では、
          「過去・完了の助動詞」として、「つ」「ぬ」「たり」「り」「き」「けり」というのが
         ありました。どうです。過去と完了は一緒の言葉で表されています。
         だから、難しいのは日本語の負の転移によるものなのです。
生徒：でも、英語は違うということですね。
マサ：そうです。例えば、日本語で「ちょうど宿題が完了した」と言うとどうしても、
         「過去形」のイメージですね。でも英語の世界では「宿題が完了している」
         というその人の置かれている今の状況を述べているんですよ。
         要するに「私は宿題が完了しているのだよ。」と言うことで、
         このように表現すると日本語でも現在形になりますね。



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