中学２年生指導２０

Wednesday January 14, 2011

マサ先生の指導技法の巻

マサ先生がクラス授業で使っている指導技法は

    発 問

という方法です。

生徒に問いかけることで、

生徒は頭の中でいろいろと考えるわけです。

その思考の中で、既知事項を利用する。

そのまま利用する場合もあれが、

加工して利用する場合もあります。

こので、様々な思考が働くのです。

思考回路のスイッチが常にオンの状態です。

もう一つの指導方法は

  全体から個へ

という方法です。

質問をするときには、まず第一に全体に

聞くことが重要なのです。

全体に問いかけると、全員が何らかの形で

クラスに参加しなければいけませn。

ですから、全員が何かを考えるという

作用が生じるのです。

その後で個人を指名して、答えさせる。

これで全員がその生徒の回答に集中し、

授業にのめりこむのです。

これが逆に個を先に当てると、

当たらなかった生徒は、

俺達は関係ないと思うような状況になります。

この当たりが指導上非常に大切なことです。

さて、前回までの学習を利用して、英語表現をひとつ。

マサ：では宇宙飛行士になるために一生懸命数学を勉強するぞ。

　　　これは、英語で何と言う。

生徒：I will study math hard to be an astronaut.

マサ：よしよくできた。では、ノートに素早く記述してね。

次回は月曜日です。

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中学２年生指導１９

Wednesday January 12, 2011

「私は宇宙飛行士になるための本を買った」の巻

マサ：I will study hard to be an astronaut.ができたので、

      これに関しての練習「医者になるために懸命に

      数学を勉強するぞ」は何と言う。

生徒：I will study math hard to be a doctor.

マサ：みんなこれは正解ですか？

全員：正解です。

マサ：プロ野球の選手になるために毎日一生懸命野球を練習してます。

生徒：I will practice baseball hard every day

                                                      to be a professional baseball player.

マサ：これはどうかな、B君。

B生：日本語との合致性で考えると微妙ですね。

マサ：君は中学２年生だよね。大学教授のような言い方するね。

B生：ありがとうございます。良い表現が見つからないもんで。

マサ：で、B教授としては、どう答える。

B生：I practice baseball hard every day

                                 to be a professional baseball player.だと思います。

マサ：みんな。違うポイントはどこなの。

生徒：will があるか無いかです。

マサ：どっちが良いのかな。

生徒：every dayが入っているから、毎日の習慣なので

      will はいらないと思います。

マサ：そうだな「意思」を感じるよりも、

     「してます」ということから習慣と考えた方が良いね。

生徒：ではB君の意見を取り入れましょう。

生徒：そうしよう。

◆◆マサ先生の指導技法を振り返ってみてください。

    彼はとっても重要な技法を毎回使っていますが、

    今回、特に目立って使っている技法は何でしょう。

    ○○法という呼称があるわけではありませんが、

    何の目的でどんなことをしているのかを考えてみてください。

    金曜日のブログで解説します。

次回は金曜日です。

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中学２年生指導１８

Friday January 10, 2011

「私は宇宙飛行士になるためにめちゃ勉強する」の巻Ⅱ

マサ：I will study math to be an astronaut.までできましたね。

この英文の特徴として覚えて欲しいことは…

生徒：そら来た。

      英語は語順が命

マサ：その通り。study to be an astronaut. と考える

これを図形で表示できない技術問題は抜きにして、

ことばで説明すれば、

to be an astronaut が study を説明していると

考えるんだね。

では、お決まりのパタンプラクティスで練習してみよう。

即座に応答するように。

一番「パイロットになるために」

生徒：to be a pilot

マサ：「パイロットになるために勉強する」

生徒：study to be a pilot

マサ：「パイロットになるために数学を勉強する」

生徒：study math to be a pilot

生徒：先生！

マサ：なんだ？　リズムが止まったけど、新しい発見か？

生徒：study mathでセットの一語句と考えるのですね。

マサ：そうだね。凄く良いところに気がついた。

　　　君はもう英語の語感が身についたのかな。

　　　英語は動詞を中心に考えるから

      動詞とその目当ての語は

            常にセット

  

      として考えてきたよね。

　　　例えば、I like apples.のlike applesや

I eat a hamburger.のeat a hamburger

のようなセットを言う。

生徒：だからstudy math もstudy Englishも同じように

　　　切ってもきれない関係なんですね。

マサ：そういうことだ。では最後に

　　　「宇宙飛行士になるために一生懸命に勉強するぞ。」

生徒：I will study hard to be an astronaut.

マサ：完璧！　That’s all for today.

次回は水曜日　to の表現が続きます。

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