中学２年生指導２６

実況中継「中学英語指導」

Friday January 28, 2011

マサ：さて、to～の文も～ingの文も

それぞれが、同じように使えたり、

全く違う意味を作り出したり、

いろんなことを学んだね。

生徒：これで終了ですか？

マサ：そうだね。

生徒：～ingはそのぉ、何て言うか。

　　　マサの嫌いな文法用語では

　　　何て言うのですか？

マサ：おいおい。

マサは文法用語が嫌いなわけではない。

ただ、それを教えることで、

英語を教えたと思ってしまいます。

そんな誤解をする先生がいるのと、

君たちもその言葉を覚えて、

学んだと思っていると困るので、

マサは使わないだけだ。

当然、物事を分類するときには、

文法を機能によるカテゴリー分けは

非常に重要ものだよ。

生徒：では、先生、このing形は進行形では

　　　無くって、なんて言うかと言うと

　　　これは「動名詞」と言うんだ。

生徒：と言うことは、動詞と名詞の働きを

　　　一緒の働きを持っているということか。

マサ：まぁ。そう覚えておいてよいけれど、

　　　君たちにはごちょごちょ考えないでも

　　　口から英文がでてくるようになって

　　　欲しい。

生徒：進行形のingと違うの？

マサ：良い質問だねぇ。

生徒：向こうはbe動詞とのセットだったよ。

マサ：そうだけど、

One of my hobbies is playing the video game.

という英文は、今の動名詞だよ。

生徒：そうか、意味も考えるんだね。

マサ：そうなんだよ。だから英文を多く

　　　覚える必要があるんだね。

　　　ただし、前後の単語との関係で

　　　考える方法があるんだよ。

生徒：例えば？

マサ：例えば、

１．This room is for sleeping

２．This room is for sleeping babies

      という二つの文の意味と使われている

sleepingは同じ意味・品詞ですか？

それとも違いますか？

生徒：違うっぽいね。

生徒：１の文は「この部屋は眠るためだ」

　　　だから、睡眠用の部屋。

　　　睡眠は眠ることだから、

　　　このingは「～こと」だよ。

マサ：そうだね、だから、

　　　１の文はThis room is for 睡眠

　　　てな感じだよね。

生徒：で、２の文は、sleeping babies用の

　　　部屋ということになるので、

　　　sleeping babyっていうのが

　　　眠っている赤ちゃんなので、

　　　～しているは進行形っぽいよね。

　　　第一、baby is sleepingっていう

　　　ことなんだよね。

マサ：鋭い判断だ、これも英語が身についてきている証拠だ。

次回からは、新項目です。月曜日

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中学２年生指導２５

実況中継「中学英語指導」

Wednesday January 26, 2011

マサ：それでは、今、考えられる英文を英語らしく言ってください。

生徒：It began to rain.

生徒：It began raining.

生徒：It started to rain.

生徒：It started raining.

マサ：今の言い方は気持ちが伝わらないね。

　　　言葉は気持ちを音に変える。

　　　その音はどうなる。

生徒：強弱、高低そして速いか遅いかです。

マサ：その通り。

雑談だけど、「その通り！」「ぴんぽーん！」

「それはピッタリ！」などは英語で

言うでしょうか？

生徒：何かやったよな。釘がなんちゃらかんちゃら。

生徒：そうだ「釘を打つんだ」

マサ：その通り、You have a good memory.

生徒：記憶力が良いということですね。

マサ：そうです。

生徒：釘の方は、You hit the nail on the…….

生徒：思い出した！  You hit the nail on the head.

マサ：おしいっ！

生徒：Yes!  You hit the nail right on the head. だ！

マサ：正解！それでは、音の問題を解決しよう。

　　　だれか、「雨が降り始めた。」を普通に言ってみて。

生徒：It began raining.

マサ：to の方は

生徒：It began to rain.

マサ：ingの文ではIt が消えそうだね。

　　　to の文ではtoが消えそうだけど、

　　　聞こえるべきところが聞こえれば、

　　　しっかりと意味が伝わるところが、

　　　英語だね。　That’s all for today.

生徒：See you on Friday.

次回は金曜日

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中学２年生指導２４

Monday January 24, 2011

生徒：変化はtoをつけるか、ingをつけるかは、

主動詞による。want は後にto～しかこない。

生徒：like はto～、でも ～ing でもどっちでも

良いということになっている。

生徒：で、その動詞を覚える必要があるのよ。

生徒：中学範囲ではそれほど多くの種類がないとさ。

生徒：マサが紹介してくれるって言ってるよ。

マサ：そういうことだ。それで先週の授業は

　　　終わったんだ。

　　　そこで、覚えて欲しい表現を言うよ。

　　　「雨が降り始めた」

生徒：始めからキッツいのが来ました。

生徒：これこそ英語と日本語は一対一対応しないという

      典型的な表現だよね。

生徒：その通りだよね。

生徒：思い出すと、「時間、天候、距離、費用」などを

表現したいときの文では主語は

“it”を使うんだったよね。

マサ：で、どうする。

生徒：It began to rain. 

生徒：僕は、It started to rain.にしようと思う。

マサ：ではbeganから行こう。それは正確に意味が通じますか？

生徒：通じます。

マサ：では、このbegan、元はbeginだけど、

　　　to～、～ingとどっちが仲間になるのかな。

生徒：おそらく、両方ともOKだと思う。

マサ：その通り。では、startの方はどうだ。

生徒：それも両方とると思います。

マサ：どうしてだ。

生徒：なんか話の流れから、マサ流ってやつですね。

マサ：それじゃぁ、勉強にならないけど、

      まあ英語は頭よりも身体を使う学習だから、

      習うより慣れろでいくか。

生徒：ということで良いでしょう。

マサ：それでは、今、考えられる英文を英語らしく言ってください。

生徒：It began to rain.

生徒：It began raining.

生徒：It started to rain.

生徒：It started raining.

次回は水曜日です。

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