実況中継「中学英語指導」中学２年生指導４４

マサ：さて、今回で受動態は最後にしましょう。
        今日の英文は
        The big sound surprised me a lot.  です。

生徒：もう慣れましたよ。
生徒：新主語はIです。
生徒：me じゃないの？
生徒：あれれぇ。
         meを主語にすると「私は」だからI だよ。
生徒：ありがと。僕はそういう、ちょっとした
          ことがわからないんだよ。
生徒：英語は日本語と違って
          自体が変化するからね。
マサ：良い協力態勢だね。
生徒：ありがとうございます。
生徒：次は　I was surprised
生徒：その音に驚いたので、あれぇ？
生徒：前にやった。
生徒：surprised at だった

生徒：I was surprised at the big sound at lot.か？

生徒：a lot の位置は違うと思う。
         suprised a lotだろ。
生徒：どうしてや。
生徒：だって、とっても驚いたでしょ。
         関連しているもので意味も構造もチャンクを
        作るんだろ、英語って。

マサ：究極のすごさだ！　正解！！！！

生徒：あざ～っす。
             I was surprised at lot at the big sound.
 　　　ですね。

マサ：You made it!

次回は動詞シリーズ最後
中学3年生範囲の「現在完了形」に
進みます。

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実況中継「中学英語指導」中学２年生指導４３

マサ：では、次の英文はこれです。

          When will you finish this report?
          はどうでしょう。

生徒：When は先頭なので置いておく。
生徒：新主語はThis reportです。
生徒：will もいじらず。
生徒：finish は　be finished
生徒：整いました。

マサ：お笑いコンビかぁ？　英語では何と言う？

生徒：でましたねぇ。
生徒：簡単だよ。We are ready.
マサ：そうだね。We にするところもすごい。
生徒：We are all ready.
マサ：ではやってもらいましょう。

生徒：英語でなんという。

マサ：Go ahead.でしょうね。

生徒：では答えます。
生徒：When will this report be finished?
マサ：by youは？
生徒：不要だと思います。
マサ：その訳は？
生徒：あなたはいつレポートを終える予定ですか？
          という意味ですが受動態になると、
          このレポートをいつ終えるつもりですか？
          という意志を目の前にいる相手に聞いている
          ので、その相手が目の前に居るので
         あえて言う必要は無いのではないかと思いました。

マサ：良い分析です。実はどっちでも文としての
         間違えはありません。
        でも、意味的には皆の言うとおりだと思います。
生徒：やったね！



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実況中継「中学英語指導」中学２年生指導４２

マサ：さて、受動態の表現に慣れたところで、
         書き換え問題に挑戦してみようか。
        入学試験問題には、受動態への書き換えは
        比較的人気商品として登場します。

生徒：どうしてですか？
マサ：それは、多くの人にとって受動態が難しい
　　　ということだからでしょう。
生徒：僕たちには難しくはなかったですが。
マサ：それはね、指導方法が違うからだよ。
生徒：どう違うのですか？
マサ：マサはね、先生がルールを伝えて、
        それを生徒が覚える指導はしないよね。
       それよりも、先生が例を示して、君たち、
       生徒がルールを考えるという方法をとっている。
      だから、君たちは「覚える」のではなく、
      「学ぶ」ことができている。

生徒：難しいことではないですよ。

マサ：そうだね。それは君たちが自ら考えることが
          できるようになったからだ。
          いわゆる君たちの認知レベルが高くなったからだよ。

生徒：「覚える」と「学ぶ」とはどう違うのですか？

マサ：簡単に言うと「覚える」の反対は「忘れる」だね。
        「覚えた」ものは「忘れる」可能性が高いんだ。
        でも、「学んだ」ものは忘れない。メカニズムを
        理解しているので、忘れることはない。
       そしてそのメカニズムの上での「覚える」行為は
       自動化していくので忘れない。

生徒：なるほど。では、本日の内容へどうぞ。

マサ：そうだね。では、次ぎの文を受動態に変えよ。
          We will read this book in a week.

生徒：なんだぁ。受動態の導入でもやったよね。
　　　They speak English in US.　というのをやった。
　　　そして、それは English is spoken in US. だった。

生徒：だから、先頭というか、新主語は This bookだ

生徒：will があるよ。

生徒：それは　Stars can be seen at night.の利用だね。

生徒：can も will も同じ語群だ。助動詞兄弟だ。

生徒：ならば、This book will be read in a week.か。

生徒：weはどう扱う。

マサ：良い点に気付いた。どうする？

生徒：weの意味を考えようよ。
   　　Stars can be seen. の時は、不要なweだった。

マサ：どうして不要だった？

生徒：星は一般に誰でも見ることができるので、
　　　そのweは特定されない我々地上の全員
　　　だったからです。

マサ：そうだね。ではこの場合は？

生徒：そうですね。その本を一週間で読もうと
　　　いうの我々はなんだか特別な感じだ。

マサ：そうだろうね。ということは？

生徒：つけておく必要がある。

マサ：どうやって？どこに？

生徒：This book will be read in a week. 誰によって？

生徒：我々によって…、by usか。

マサ：完璧だ。

生徒：This book will be read in a week by us.

マサ：それでも良いね。でも意味的に
　　　僕たちだったら一週間で読めるよという
　　　意味をだすとすれば、
　　　This book will be read by us in a week.
　　　でも良いということだね。



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