中学２年生指導３２

Friday February 11, 2011


マサ：どうだみんな感覚的にルールがわかったかな。

生徒：大丈夫だと思います。

マサ：そうか、それでは、今日は次のステップに進むよ。

生徒：なんでしょうか次のステップって。



では、マサ先生独自の学習ステップを復習してみよう。



★2012年度から運用される「新学習指導要領」では、確実に聞き取る力だけではなく聞き取ったものを理解する「聴解力」を身につけることが要求される。



★そのためには、英語の基本形を体に覚えこませることが必要になる。だから、いっぱい聞いて（インプットして）、いっぱい口に慣らすことが必要になる。いわゆる口をついて英語が自然に出てくる「自動化」状態をつくることだ。



★そして、その時には当然のごとく伝えたいメッセージの意味を理解していること、その意味を効果的に伝えるために、感情をしっかりと乗せて話すことが要求される。これによってしっかりと英語を聞き取ることができるようになる。



★それから文法力と語彙力だ。これが無いと、意味を捉えることができない。だからマサ先生は、幾度も同じ表現を感情を込めて読ませる。



★次に語彙を入れ替える、いわゆるパタンプラクティスという旧来の手法も、それが良い結果をもたらすのであれば、取り入れる。



★さらに、対話の練習などをして、他の語彙や表現がないかを探らせる。



★その後、それらの英文をしっかりと記述できるかノートに練習させる。これは文字で表現することの大切さも教えている。



新学習指導要領で要求している四技能は、かなりレベルが高いので、それに合わせて指導する方法をマサはいつも意識している。


生徒：書くときには自然に頭に入るよね。

マサ：そうなんだよ。君たち、いや私たち全員が日常生活の中で英語を学んだり正しいトレーニングをしたりする環境が決定的に不足している。だからスマイル・マサも一生懸命に「マサメソッド？」を広めようとしている。そういうことだ。

それはそうと、マサが執筆した、『プロ教師の小学英語「達人」授業スキル』（明治図書）が発売中だ　www.mejitosho.co.jpで手に入る。よろしく。


See you on Monday.

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