中学２年生指導３０

Monday February 7, 2011

生徒：English is spoken in Australia.

マサ：Fantastic!　これで「オーストラリアでは英語が話されている。」

      という意味を持つ英語表現ができあがりました。

生徒：マサ先生。このような文の形を何と言うのですか？

マサ：これは日本語では「受動態」とか「受け身」の表現と言います。

生徒：そうか、日本語でも「～される」というのは受け身の意味を表す

      助動詞ですね。

マサ：君は国語が得意なんだね。

生徒：そうです。

      ですから、時々英語の文法用語と日本語が混ざって

      混乱してたんです。

マサ：それはそうだね。

生徒：マサ先生は、肝心なこと以外を文法用語だけで説明することが

      ないので、とってもわかりやすくなりました。

マサ：ありがとう。

      実はマサも中学のときには、文法用語で混乱したことがあったし、

      英語がとっても苦手な生徒たちに指導していて、文法用語は

      情報整理が的確にできれば不必要だってことがわかったんだよ。

生徒：とにかくマサの教え方は解りやすい。

マサ：ありがとう。さて、では英語の練習に戻るよ。

生徒：先生！この表現はどんな場面でつかうのですか？

      どんなときでも使えるのですか？

マサ：基本的に、この表現のように、「誰がしたのか、しているのか」を

      明確にする必要が無いときに使うケースが多いね。

生徒：他に例がありますか？

マサ：それは君たちが考えつかないとね。

生徒：わかった、「その木は去年植えられたね。」みたいなやつだ。

マサ：そうだね。

生徒：ではそれを英語ではどう言うかな。

マサ：それも君たちの仕事。

生徒：The tree was planted last year.

マサ：完璧だね。wasを使ったところは相当な力だ。

生徒：じゃあ、この例を使ったら、「その木はいつ植えられた」

      というのでもＯＫだよね。

マサ：おぉ。すごいぞ。自分たちの問題まで作れるようになったんだ。

      すごい。先生はいらんね。

生徒：そういうことだね。

マサ：はい、どもども。

続きは水曜日です。

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