中学１年生指導４３

進行形（現在進行形）の指導（第６回）


前回は語尾にingをつけるには、一定のルールがあることを生徒自らが確認するというところまで進みました。この段階では、そのルールは音声に基づくことまでが認識されたということまでで、具体的な部分までは落とし込まれていません。

今回は、そのルールを練習を通しながら、確認をしてもらい、最終的にそれを文字化して伝えるというところまで進みます。

では、本日の練習問題です。この５問を進行形の表現に変えてみましょう。
１） She runs in the park.
２） My brother swims in the pool.
３） I eat dinner.
４） My father takes pictures in the park.
５） Ken studies English in his room.

１） は前回みんなで確認をしていますので、間違えは生じないでしょう。
答）She is running in the park.

２）は１）の応用系です。１）のrunningを応用できるかどうかです。
理解できていれば swimming と書いてくれるはずです。
答）My brother is swimming in the pool.

３）この問題は１）と２）で学んだことを誤解せずに使えるかを確認するためです。そして、ルール説明をする時にも例題として利用するためです。
答）I am eating dinner.

４）はどうでしょう。そのままつけるとtakeing になります。ここで違和感を感じる生徒は音のルールい相当注意力が高いレベルの生徒です。フォニックスルールを学んで身につけていると、この綴りではテイキングと発音できなだろうと感じ取ります。テイカイングとかなってしまうのではないかと感じます。
答）My father is taking pictures in the park.

５）は生徒にとっては難問です。studiesを前回の学習から、
studyに戻すことはわかります。
それをstudyingにするかstudingにするかstudiingにするか
悩んでもらうことが狙いです。

※study に ing をつけると発音上は　スタディイイングになるはずです。
studingではスタディングですから音的におかしいと気がついてもらいましょう。
studiingが良いかどうかという問題が残りますが、基本は原型（素の形）にingをつけるというルールを最初の段階で確認していますので、studiingにする理由は消滅することに気がついてもらいましょう。
答）Ken is studying English in his room.

ここまで理解できた段階で、文字化してノートにルールをまとめましょう。
ここでは、「短母音」という言葉を使います。
その言葉を理解してもらうためには、「短母音」の対応に位置する「長母音（二重母音を含む）」も同時に比較的に紹介します。１）２）３）を利用して説明をします。

★“ing”　をつける際のルール

★１短母音＋子音文字一つの場合には語尾の子音文字を加えてing　run→running swim→swimming
★２語尾がeで終わっている語は e を取ってから ing　take→taking
それ以外には特別なルールはありません。

英語は音が基本。中学１年生では耳を鍛えることが第一命題です。

次回９月９日（木曜日）に発行します。

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