中学１年生指導４４

Sept. 8 2010


進行形（現在進行形）の指導（第７回）

今回は練習です。ルールは指導しましたから、定着を図るための練習ということになります。

英語学習の基礎練習すべてに言えることですが、平易な問題から注意力と思考が必要な問題へと移行するように問題は作成します。

１．最初は「ルール」の定着を見るための単純な書き換え
　　　↓　例）My father drives a car.
２．次に英語の語順の定着をみるための語順整除
　　　↓　例）（a car, driving, father, is, my）
３．次に日本語の表現を瞬時に英語に治す、和文英訳
　  　↓　例）「父が車を運転しているとこなんですよ。」
４．最後に場面を想定しての自由英作文
　      　例）あなたがイギリス人の知り合いが、公園で何かを探している人を指さして、
         「ある男性は何をしているの？」と聞いてきました。さてあなたの答えを英語で書きなさい。


練習問題の大きな組み立ては上記のようになります。

このような問題の種別と順番で出題をすると、その生徒の学習力・理解力・定着の度合いを推し量ることができます。

ここまでが、できたら、次はオーラルでの練習です。この際には筆記は必要ありません。

例）イラストやDVDなどを見せながらの口頭練習

教師：Taro. What is this man doing there? Is he watching TV?
生徒：He is watching TV.

教師：Then, what program is he watching?
生徒：He is watching a baseball game.

教師：Is he having fun?
生徒：Yes, I think so.
　　　　　　　　　　　　　　ということです。

ここまで来て、英文法の知識と表現としての英文もさほど考えずに伝えられるようになったら、生徒同士での３問質問コーナーなどを設定してInterview in Englishを実行してみましょう。


次回は９月１１日（土曜日）です。

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