新中学１年生指導１３

★前回は、be動詞が一つだけということが大変重要だと申し上げました。

たったひとつで文をコントロールするのですから、これは相当に迫力あると言うか、勢力が強い言葉だと直感的におわかりになりますね。

★中学生を指導する際に、彼らの興味と概念でつかみとり易いたとえ（比喩）を提示することが重要です。
世界に一つだけで、多くの文を創造できるbe動詞はとっても強力ですよ。というと生徒の納得度も高まります。

★さて、これから生徒たちに何を伝えようかと言うと、英語の表現方法は基本的に２つの主軸になる文の構造を覚えること。それで多くのことが充足するということを伝えます。
そうすれば、たった２つを確実に覚えると中学英語はほぼ完全に自分のものにすることができるという近い将来の目標が明確に見えてきます。これが大切です。

★その２文とは、
「○○は××です。」
＝（小学校の国語文法であれば、「誰は何だ。」「誰はどんなだ。」に相当する文）
「○○は△△する。」
＝（同様に「誰がどうする。」に相当する文）です。

※（「存在＝ある。いる」）はこの２文が定着してから登場します。その時点で指導をしまする。それは意味論としての定着を図れば良いので、その時点では統語論的には上記と同型であることが容易に理解できるのです。）

言い換えれば：be動詞文と一般動詞文との２つだけを覚えよう、ということです。
（一般動詞という用語は別途簡単な説明が必要になります。）

このことを情報として、意識の中にしっかりと埋め込んでください。そうすると、構文の構造、文の転換などで混乱や誤答が限りなく０になっていきます。

★音をインプットし英語の音に慣れました、クラスルームでの基本表現も覚えて使い始めました、そして文型の基本概念を理解しました。

あとは、この２つの文の違いを事前に指導する方法をとるか、教科書の読みから入るかは教師、教材、生徒という指導の３要素から考えながら進めましょう。

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次回は　be 動詞文の理解へさらに深く進む予定です。
　　　　　　　　　　　　５月２６日（水曜日）発行
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