中学２年生指導３４

マサの新刊書

Wednesday February 16, 2011



生徒：ブログ読者のみなさんは、どうお考えになられましたか？
マサ：すごいことに気が付いた、そのすごいこととは、「過去分詞」という言葉でした。
生徒：こういうことです。受動態はbe動詞と「過去分詞」との関係で作られました。
生徒：そして、「～された」「～される」と言う意味でした。
マサ：うん。そうだよね。
生徒：そこで私たちは、中学1年生のときに学んだ「進行形」のことを考えた。
生徒：進行形もbe動詞と動詞の変化形のセットでした。
生徒：その変化はing形で…、
生徒：意味は「～している」でした。
生徒：どっちかというと積極的に自ら行動している様子です。
生徒：受動態と対極です。
生徒：だからbe動詞の後にくる～ing形は「過去分詞」に対応して…、
生徒：「現在分詞」という言葉なのではないかと考えました。
マサ：すごい、その通り。
生徒：やったぁ！
マサ：両方とも「分詞」という品詞分類だ。
生徒：嫌いな文法用語も言葉からではなく意味から考えるとわかる！
マサ：それは君たちの言語力の高さのおかげだ。
生徒：先生の指導の良さです。
マサ：そうとも言う。
生徒：ブーッ！
マサ：で、この分詞というのは、動詞の変化形だけど、準動詞と言って、
　　　働きは「形容詞」だ。
生徒：だから、be動詞が必要なんだね。
マサ：その通り。
生徒：めでたし、めでたし。
マサ：それでは金曜日もまとめをやってみよう。

See you on Friday.

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