中学２年生指導０９

Saturday December 11th 2010

＜不規則変化動詞文を疑問文や否定の文に直す練習＞

板書：I read the book.

マサ：前回この文を使って、現在形なのか過去形なのかを判別する方法を聞いたね。

　　　この文は現在、過去のどっちだったかね。

生徒：目で見ただけではわからないということだったです。

マサ：そうだね。

板書：He read the book.

マサ：これはどうだったんだろうね。

生徒：その文は過去形でした。

マサ：そのわけは？

生徒：三人称の主語なのに、readsになっていないことでした。

マサ：そうだね。君たちは確実に進化している。

生徒：マサ先生の指導が良いからです。

マサ：口も達者になったね。

生徒：それもマサ先生の指導の賜物です。

マサ：それにしても敬語ができていない。「ご指導」だろう。

口先だけで心が伝わってこないなぁ。

生徒：それはそうと授業が進みません。

マサ：そうだ。では進める。今日のポイントは質問文だ。

　　　口で言われた場合や、話の流れから「時」が分かる場合は

　　　問題は生じない。

　　　けど、試験など文字で書かれた場合には、前後関係を

　　　しっかりとつかまないと失敗する。

　　　ただし、ここに書いた he read のように、視覚的に

　　　判断できる場合がある。それはどの動詞の場合だろう。

生徒：read 以外では　現在形と過去形が同じものですね。

マサ：その通り。ではどのどうしなのかな？

生徒：putだけですね。

マサ：そうだね。今の中学校英語ではputだけだね。

生徒：他にもありますか？

生徒：不規則変化はアクセントがある母音の変化だったから、

　　　もしかするとutのついている動詞があれば、それも仲間かも。

マサ：鋭いねぇ。ヘンケルの包丁のように鋭いねぇ。

生徒：ヘンケルの包丁とは何ですか。マサ先生は無駄話が多いですね。

マサ：その指摘は正しくもあり間違えもあり。授業では英語のみならず、

　　　様々な知識もいれなければいけない。

生徒：とにかくut のつく動詞を探そう。あれっ。shutはどうですか？

マサ：その通り。

生徒：じゃあ。cutだってそうですね。

マサ：その通りだ。本当に君たちはエライ。

次回へ続く。

That’s all for today.　See you next Wednesday.

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