中学２年生指導１０

<不規則変化動詞をもっと練習>

Wednesday, December 15, 2010

マサ：では、疑問文に挑戦するぞ。英文を見ただけで分かるはずだ。

　　　何に目を着けるかな？

生徒：やっぱ、動詞でしょうね 。

マサ：良いね。

生徒：それと主語でしょう。

生徒：やっぱ、当然でしょう。

マサ：では、主語を見たり、聞いたりした瞬間に何が発見できるかな？

生徒：I と You グループかそうでは無いか？

マサ：その通りだ。今日も好調だな。

　　　では、次の英文を疑問文に直すと言う単純作業をやってもらおう。

　　　君たちも英語に慣れてきたから、今日は発展問題までいくぞ。

　　　まずはウォーミングアップ問題だ。

問１:Mr.Brown read my report paper.

<生徒の頭の中>

先ずは誰が何をしたかだな。英語は主語(人)と動詞(したこと)が大概最初に登場するから、ここでは主語(Mr.Brown)と動詞(read)だな。

次に考えるべきは、英語は時間にうるさい、ということなので、動詞をチェックする。このreadには騙されないぞ。Mr.Brown の動作だから、現在のことならば、reads になるはずだ。しかしここでは、read なので、こいつは紛れもなく、過去形だ。よし。解決した。一般動詞過去形の疑問文と言えば、お助けマンのdoの過去形 did に登場してもらうわけさ。

だから……。

<頭の中の独り言はここまで。所要時間2秒>

生徒：マサ先生！できました。

マサ：ヨッシャーッ！やってもらおうか。

生徒：答えは…

　　　　　Did Mr.Brown read my report paper?

マサ：これは何と発音したかな？

生徒：〔ri：d〕です。

マサ：では、最初の文のread は?

生徒：〔red〕です。

マサ：もう、本当に君たちヤバイよね。

生徒：先生。そういう若者言葉を無理して使うの止めてください。

　　　先生には似合わないし。

生徒：それに俺たちの言葉に入り込むと言うか、なんちゅうかさぁ、

　　　やっぱ、ダメッスよね。若者文化圏に入るっチュウのかな。

マサ：わかった、わかった。

　　　無理はしないでスタイリッシュに行くとするか。

では、次回は一気に応用編だ！

土曜日に続きます。

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